课程与教学论（数学）专业攻读硕士学位研究生培养方案
培养目标：通过三年的研究生教育，使学生具备正确的科学发展观与价值观；了解国内外数学教育现状和发展趋势；具有较宽厚的专业理论知识和文化素养；拥有一定的数学教育实践经验，能完成教学工作；掌握较先进的数学教育研究方法，具备一定的创新能力和独立承担专题研究能力；能广泛阅读和翻译外文文献；顺利完成专业知识学习和论文答辩，获得硕士学位。
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研究方向：
A：现代教育技术与数学教学整合
B：比较教育
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学习年限：三年
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培养方式：脱产，导师负责与导师组集体培养相结合。
前一年半主要学习专业课程，打下坚实的专业基础；后一年半撰写论文。
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教学实践：第三学期或第四学期进行教学实习，主要进行辅导答疑、批改作业，同时至少上课4学时。总计20学时。
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论文开题：第四学期进行论文的开题工作，通过阅读大量文献，制定论文题目和大纲。
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学位论文：根据开题报告的要求，撰写论文，要有新方法，有创新。积极从事各个领域的前沿课题的研究。
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硕士研究生课程设置及教学计划
课程类别
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课程名称
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学分
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学时
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开课学期
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考核方式
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学位课
程
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公
共
学
位
课
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外语
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8
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144
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1—2
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考 试
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自然辩证法（理）
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3
|
54
|
1
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考 试
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科学社会主义理论与实践
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2
|
36
|
2
|
考 试
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|
教育基本理论问题研究
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2
|
36
|
2
|
考 试
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|
专
业
基
础
课
|
抽象代数
|
3
|
54
|
1
|
考 试
|
|
多元统计分析
|
3
|
54
|
2
|
考 试
|
|
数学通史与教育
|
3
|
54
|
3
|
考 试
|
|
数学教学论、数学教育学
（选一门）
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3
|
54
|
1
|
考 试
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|
专业
研究方向课
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A
|
数学课件设计与制作
|
2
|
36
|
2
|
考 试
|
|
现代教育技术与数学教学
整合理论
|
2
|
36
|
3
|
考 试
|
|
B
|
比较数学教育学
|
2
|
36
|
2
|
考 试
|
|
数学教育研究方法论
|
2
|
36
|
3
|
考 试
|
|
C
|
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|
|
|
|
|
|
非
学
位
课
程
|
指定选修课
|
专业外语
|
2
|
36
|
3
|
考 试
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|
计算机理论与实践
|
4
|
72
|
2
|
考 试
|
|
|
|
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|
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|
任意选修
课
|
数学课件设计与制作
|
2
|
36
|
2
|
考查
|
|
现代教育技术与数学教学
整合理论
|
2
|
36
|
3
|
考查
|
|
比较数学教育学
|
2
|
36
|
2
|
考查
|
|
数学教育研究方法论
|
2
|
36
|
3
|
考查
|
